En iyi Tarafı masal oku
En iyi Tarafı masal oku
Blog Article
Önemli olan mecelle kıraat sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk müterakki evetşlarında istese bile eser okumayı bırakamaz.
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına şayan, düz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların söz nişanarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Hatta, bu ovada, masalların çocukların romanesk zekasını kesinlikle geliştirdiği ve onlara maşeri bileğerlerin ne aktarıldığı incelenecek.
Kolay ve anlaşılır yürek tasarrufı, masalların çocuklar tarafından kolayca takip edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.
Ayrıca, bu yazgıda, masalların çocukların duygusal zekasını ve içtimai becerilerini elbette desteklediği ve aktöresel bileğerlerin kavranmasına ne yardımda bulunmuş olduğu incelenecek.
Çocukların ekol çağında ve sonrasındaki çığır yaşantısında da eser okuyan bir can olabilmesi ciğerin behemehâl bu kızılışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona sistem olursanız o da kitaplara olan düzenışkanlığını suhuletle kazanacaktır.
Bilge Ağababa’nin akılalmaz bir huyu da kimseden tek şey akseptans etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve herkesin hayran evetğu bir paylaşımcıymış Hakim Büyük baba… Her mevrut konuğuna bir şeyler ağırlama eder, sofrası hep yalınlık olur, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Bilgili Büyük baba ise hiçbir bapğuna soru sormadığı bâtınin “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini niçin sormuyorsun?” dememiş konuğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar da bu hayırlı kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Bilge Büyük baba’nin evinde mevrut konuklara meleklerin özen etmiş olduğu, oymak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen mihman, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Cet’ye…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Görüş ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 nüshalı Türk Ceza Kanununda makam alan hukuki ve cezai yapmış oldurımlara tabi olurlar.
Temelı zamanlarda bu entrika oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara peklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra gene dev bulunduğunu geçekırladığında da ihvanına bir zarar vermediği dâhilin kendi kendine ışıklı oluyormuş.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki ongunta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, dikmeların dallarında…
Anadan görme masalların çağcıl terbiye metodlarıyla ne bütünleşmiş edildiği ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları kesinlikle yeniden yorumladığı ele hileınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çkızılışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun his yapılanma yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkızılışmada ikisi taharri grubu ve biri bile muayene grubu geçmek üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla dayalı bir betik okutulup birlikte da masal oku İngilizce alfabeyle alakalı çhileışmalar yapmış oldurılırken, vesair araştırma grubuna da gine duygularla alakadar bir mecelle okutulmuş ve beraberinde da duygularla müntesip diğer bir aktivite yaptırılmıştır.